还可以结合课文内容，召开故事会，举行辩论赛，让学生预习课文后，自编、自导、自演出课本剧。这样课堂上学生就会动起来、兴奋起来，这样的课堂正是我们所期望的。2、读书不能走马观花，更不能只图热闹阅读教学更应培养学生动笔积累的习惯，要求学生做好阅读笔记，用简洁的语言概括课文内容。对重要词语和内容分别用圈、点、钩、划作记号，还要把精

如何让课文内容更简洁一点

要为语文简约，我认为无疑还是要抓住其精华所在——教材，从课本中挖出“富矿”，辐射出语文的多维度。挖掘课本里的富矿老师对于课本的关注度似乎容易被淡化，也许没有认清教材对例如，当课文中有涉及到时间、时光等内容时，语文教师就可以让学生通过学习了解时间的重要性，引导学生在日常生活中养成珍惜时间的习惯。也可以通过对生活中的道理进行总结、归纳，帮助

如何让课文内容更简洁一些

③ 内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？4、小结：可见读书

如何让课文内容更简洁呢

（4）状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。如《鲸》一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化因而，我们要让学生充分地读、自如地读、动情地读，读出课文的节律、读出课文的情趣、读出课文的神韵。如有位教学能手执教二年级《小鹿的玫瑰花》，在激趣导入后，

课文怎样

∩﹏∩ (注：若学生未说到“死而复生”，就让学生读读课文，试着从文中找出“起死回生”的近义词。二、初读课文，整体感知1、那文中究竟写了件什么事呢？轻声读读课文，读指导概括方法：概括内容一定要清楚，简洁，明了。发现了没有，原来有时候题目拿来概括课文内容！三、一品“让别人看到了怎么样的花？”，感受花美(1)交流(大屏幕出示句子) “走过任何一